央广网北京11月24日音讯（记者 郭彦伟）为执行立德树人根本使命，促进育人办法变革，引导广阔中小校园聚集新课程、新教改方针要求，开足开齐开好试验课，夯实根底学科实践根底，进步科学教育质量，培育学生的科学思想才能、科学探求和实践才能、科学态度与社会责任感，教育部根底教育司托付教育部教育技术与资源展开中心（中心电化教育馆）安排研发并发布了《中小学试验教育根本目录（2023年版）》（以下简称《根本目录》）。
《根本目录》的研发以现行课程规范为根据，以各学科教育配备配备规范和教材为参阅，梳理了新课程理念下构建学科中心概念、中心规则、中心试验素质与技术所应展开的根底性试验及实践活动，包含小学数学、科学、信息科技，初中数学、物理、化学、生物学、地舆、信息科技，高中数学、物理、化学、生物学、地舆、信息技术和通用技术16个学科的900多项试验与实践活动，包括查询、丈量、探求、模仿、规划、编程、制造、栽培、饲养、观赏、查询、测绘、试验等丰厚多样的实践活动方法。
《根本目录》安身中小学试验教育现状、展开需求与典型问题，统筹满意区域差异、学段贯穿、学科特征、教育多样化的多方实践的需求，尽力杰出根底性、典型性、系统性、育人道。从根底性看，《根本目录》以课程规范的内容主题为头绪，梳理了各学科应展开的根底性试验与实践内容，清晰了应开必开的试验活动，确保学生充沛阅历探求天然、获取科学知识、培育科学思想、处理科学问题和工程问题的实践性学习体会。从典型性看，《根本目录》最大极限地考虑学科特征和实践类型，根据规范的科学研究范式、工程技术规划与施行流程，提炼了天然科学典型的科学探求与实践活动、技术类学科实践教育的一般流程与办法，推进完结单项技术、技艺等根底试验技术的培育向模型构建、推理证明、剖析归纳、立异思想等高阶实践素质的培育，推进实践教育活动化与课程化，着力培育学生杂乱问题处理才能、发明新式事物的才能与实践才能。从系统性看，《根本目录》遵从实践才能进阶培育的需求，系统甄选提炼各学段适合的实践活动，削减学段、学科之间重复、碎片化的试验项目，推进学科、学段之间的实践交融展开，为跨学科学习、项目式学习的展开供给有用的办法与途径。从育人道看，《根本目录》坚持五育并重，德育为先，充沛采用查询研究、展现沟通、地图制造、海报制造、应急演练、模仿急救等活动方法，将我国先进科学技术文明、国家安全、经济战略、生命安全与健康等严重教育主题融入科学与技术类实践教育，为将学生培育成有抱负、有身手、有担任的社会主义建造者和接班人奠定坚实的素质根底。
用好《根本目录》对执行在“双减”中做好科学教育加法和培育复合型立异型人才具有极端严重意义。要根据《根本目录》做好试验教育规划，将根本试验课作为优先确保的重要教育内容，开足开齐开好试验课与实践活动，重视根据《根本目录》深化教育学生的办法变革，将试验和探求实践教育作为科学和技术类课程教育系统的重要内容归入学科教育根本规范，针对不同学段教育要求精心规划试验等实践性教育内容，强化做中学、用中学、创中学，表现实践性、归纳性，尽力推进学生学会在实在情境中处理杂乱的问题、完结实在的使命。要以《根本目录》试验内容为根底，加强中小学试验室建造，支撑探求建造学科功用教室、归纳试验室、立异试验室、教育创客空间等多样化的实践空间，做好各学科教育配备配备，保证试验教育条件。要参阅《根本目录》加强试验教育点评和试验考察，将校园试验课开设状况归入教育视导和日常督导，展开教育配备配备达标率、使用率监测，不断的进步师生试验才能和实践立异才能。
《根本目录》的研发以现行课程规范为根据，以各学科教育配备配备规范和教材为参阅，梳理了新课程理念下构建学科中心概念、中心规则、中心试验素质与技术所应展开的根底性试验及实践活动。
